讲座回顾 | 邹文雪：批评话语分析——基础与应用

12月9日上午，美国卡罗莱纳海岸大学传播、媒体和文化系助理教授、硕士生导师邹文雪老师受邀为上外新闻传播学院的同学们带来题为《批评话语分析：基础与应用》的讲座，结合案例详细讲述了批评话语分析（CDA）研究方法的概念与实际运用。陈沛芹教授主持讲座。

讲座开始，邹老师就语言背后的含义、语言与权力、媒体的影响等问题和大家进行了引入讨论。随后，她讲解了CDA的定义，指出文本背后隐藏着深层含义以及社会阶级意识，而CDA旨在揭示语言、权力和意识形态的关系。紧接着，邹老师为大家讲解了CDA的四条重要原则。一是语言是一种社会实践；二是话语由权力关系所塑造；三是语言能反映社会准则与意识形态；四是CDA在本质上具有批判性和变革性。她总结道，CDA不仅可以让人们看到话语背后的深层问题，还能引发对社会现状改变的思考。

接下来，邹老师为同学们讲述了CDA的三个维度。一是文本，即文本的用词选择、语法、象征等内容；二是话语实践，即关注话语的生产与目标受众；三是社会实践，即解释话语实践与社会文化实践之间的关系。邹老师分别以广告语和新闻发布为例，分析了三个维度的关系，并指出在运用CDA时容易存在只描述文本，没有结合理论的问题

随后，邹老师详细讲解了进行CDA研究的六个步骤，并区分了相关概念。一是选择有足够内容的文本；二是进行文本内容和话语实践的分析；三是分析权力的分布与变化，这是CDA研究中的重要步骤；四是分析文本潜在的信仰体系；五是将文本内容置于社会语境之中；六是进行解读和批评。邹老师结合了一篇与人工智能有关的文章讲述了如何运用CDA进行研究。通过邹老师的讲述，同学们对如何运用CDA有了一定的了解，同时也更好理解了社会对人工智能的观点。最后，邹老师为同学们区分了CDA与文本分析法和主题分析法，讲解了这些方法的目的、适用对象和情景。

在提问环节，邹老师和同学们就CDA与话语分析的区别、如何将CDA方法和理论结合、如何分析社交媒体内容等问题进行了讨论。她指出，CDA相对话语分析更加具有批判性。在进行研究时，应该先具备理论框架，并围绕该理论进行分析。同时，在分析的时候还可以考虑不同平台和用户的特点。

本次讲座让同学们初步了解了质化研究方法，不仅拓宽了大家的学术视野，也为各位未来的学习与研究提供了重要指导。