讲座回顾 | 陆彦亲：文献综述的写作

 

11月18日，学院邀请了来自美国博林格林州立大学的陆彦亲副教授，为师生们带来一场主题为“文献综述的写作”的精彩讲座。

讲座伊始，陆彦亲老师首先强调了学术写作的三大原则，即多读、多思、多写。基于此，他建议同学们订阅相关期刊来紧跟最新的研究趋势，并在阅读文献的过程中结合自己的研究方向积极展开思考，鼓励同学们不断练习写作，并强调了反复修改的必要性。

随后，陆老师使用“沙漏模型”形象地描述了学术论文的结构，给出了学术写作的基本框架。他指出，在论文开头的引言部分应当广泛讨论研究背景，在结尾的讨论部分应当深入探讨社会影响，这就像沙漏的两端，而在论文的中间，即文献综述、研究方法和研究结果部分，则应该聚焦于具体细节。

在引言部分，陆老师特别强调了写作技巧，包括如何利用“钩子”（hook）吸引读者、如何清晰地提出研究问题和假设等。他指出，引言部分应当在简要回顾先前研究的基础上明确提出本研究的创新点和价值，但要注意避免过分夸大研究的重要性。

在文献综述部分，陆老师建议根据研究假设的顺序来组织内容。在文献选择上，他强调应当注重文献质量而非数量，只回顾与研究主题直接相关的文献。梳理文献时，应当批判性地分析先前研究的发现、方法和理论框架，并指出当前研究领域的缺口，凸显本研究填补空白的潜力。在论文写作时，应当用简洁的语言展示对这些文献的深入理解和分析，避免简单复述。

在研究方法部分，他强调应当详细描述研究的每一个步骤和决策及其原因。首先，应论证方法的适用性和严谨性，确保所选方法能够有效解答研究问题。其次，要清晰地说明数据收集和分析的过程，包括样本选取、测量工具、数据分析方法以及处理缺失数据的策略，并透明地报告研究的局限性及其对结果的可能影响。

在研究结果部分，他指出应直接报告统计数据和研究发现，清晰地展示必要的表格和图表，并明确假设是否得到支持，避免对结果进行过度解释。

最后，陆老师强调论文结尾的讨论部分不仅是对前面内容的总结，而应该深入探讨研究发现的意义，包括理论意义和现实意义。他还提醒同学们要客观地评估研究发现，识别并讨论研究的局限性，并提出未来研究方向。

讲座尾声，陆老师与同学就“在内容分析时如何提出研究假设或问题”“在定量研究中，是否可以同时提出研究问题和研究假设”两个问题进行了讨论，现场气氛热烈。此次讲座为同学们解答了诸多论文写作中的困惑，提供了一个全面的学术写作指南。